莆田二中2015-2016學年高二下學期政治期末考試卷質量分析

一、命題指導思想和考試內容。

考慮到高二文科學生的實際，命題既要符合新課程理念，又要考查基礎知識。命題做到以知識立意為主兼能力立意，主要考查基礎知識及知識之間的內在聯系?？荚噧热荩骸段幕睢?、《生活與哲學》。命題參照普通高中思想政治課《課程標準》和《考試說明》

二、試卷結構。

    單項選擇題每小題2分，有24題，共48分。非選擇題有7題，共52分。

全卷滿分100分，考試時間100分鐘。

三、 答題情況分析。

    單項選擇題的答題基本情況：正答率為50%以下的有4題。

主觀題的答題情況分析：

好的方面：部分學生對教材的內容較了解。存在的問題：答案觀點口語化；錯別字較多。辨析題答題技巧沒有掌握，對的說理由，錯的說原因，大多數學生只回答出錯的原因 ，正確的方面沒有展開說明；部分學生找不到辨點；回答答案缺乏條理。考生在答題的過程中沒能抓住關鍵答案點，觀點不明確，而且答案冗長，拖泥帶水，不夠簡明扼要?？忌鷮φ軐W原理無法完整、準確地表達，表達模糊不清、不全面，在某一角度上糾纏不清，累贅重復，思維不夠開放和拓展。

從各題得分情況并結合平時調研結果分析，教學復習工作基本處于正常狀態，教學情況符合我們的預期。學生答題中存在的問題，即教學中存在的問題，主要包括以下幾個方面：

首先，基礎知識教學不夠扎實。師生在日常教學過程中，對課內知識的教學缺乏扎實的作風，一方面是學生缺少對基礎知識學習掌握，熱衷于習題訓練，學習缺少全面性；另一方面是對基礎知識的學習往往在于簡單地記憶，沒有真正地理解，特別是對相關的知識還沒有形成整體性的把握，無法抓住知識間的內在聯系。

其次，審題能力差是學生的致命弱點，學生答題不規范，非智力因素影響得分。

四、教學建議

1、夯實基礎知識，構建主干知識網絡

重視幫助學生構建模塊知識體系，單元知識體系，重在知識的理解、遷移和運用，在頭腦中形成知識網絡。

2、立足核心理念，培養學生解題能力

近年高考試題充分體現新課程倡導的“自主學習、主動探究、重視學習的過程與方法”等核心理念。結合平時的教學，依托一些經典試題的訓練，落實《考試說明》中四大能力的培養。在教學過程中，不能要求學生一味背誦記憶考點，應通過多種方式提高學生獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。

答題分清考點（知識點）及層次，條理清楚，思維清晰；要求學生運用學科術語、觀點及原理回答問題，提煉考點，嚴禁學生采用大包抄解題套路，面面俱到，缺乏針對性，避免學生表達模糊不清、不全面，滯留在某一角度上糾纏不清，累贅重復，思維不夠開放和拓展。

端正學生答題態度，鼓勵學生大膽答題。